教寶寶認字還是閱讀？

學認字很合中國人的口味。因為可以量化，例如一些父母會說：我的小孩在3歲時就懂得2000個字了。然而，我想提出格連杜曼(Glenn Doman) 這個方法的最終目的其實並不是認字，而是閱讀。

即使孩子懂得認多少個字，但這些各不相關的詞語如果不能組合起來成為有意義的句子，孩子記憶怎樣好，記得多少個字也是白費。這種早認字為孩子帶來的學習優勢不會很長久，或許只到小學階段便經已因為一般的小學教育而磨滅了早期認字的成果。

認 字在格連杜曼的方法中，只算是五個階段的第一階段。其實小孩只要自嬰兒期開始學起，反覆經過完整五個階段以後，最快能夠在三歲左右懂得自行閱讀，並會愛上 閱讀。試想想，書本中的世界五彩繽紛，是人類智慧的大成。小孩有能力及喜歡閱讀的話，他們能在書本中看到各種智慧及知識，便能使他們的智力及經驗大幅提 升。一個小寶寶如果喜歡閱讀，便可以讀到一些名人傳記，學習他們的奮鬥史及經歷。所以說，愛閱讀的孩子個性不會很壞，因為他們知道各樣美善的人物及事物。 有能力及有興趣閱讀的孩子，課業成績也不會差到那裏去。而且他們能在日常學校的學習以外，主動閱讀課外知識。


實行Glenn Doman方法一年的體驗

１．杜曼的方法是給所有孩子，卻不是給所有家長的。因爲要付出不少代價，特別是時間上的付出是非常多的。

２．實行杜曼方法的家長是愛孩子，希望爲孩子打好基礎的好家長。家長宜抱著與孩子一起進步的心態，多多充實自己，否則有一日杜曼的方法在孩子身上開花結果時，孩子的驚人表現會令你發現你並沒有能力使孩子更進一步。因爲他們除了知識外，其學習能力將會遠遠超過你。

３． 家長適宜有充份心理準備，不要單單因爲孩子黃金時間有限而有不必要的壓力。其實，只要對方法充份瞭解，抱正確的心態，快樂地作輸入的功夫，早一個月或遲一 個月開始不會帶來太大的分別。成功與否，反而與家長能否持續及是否有足夠準備有關。如果未準備好的話，先作心理上及教材上的準備再開始吧！單說字卡，杜曼 就建議家長開始前先準備好２００張卡，以免過程中因教材不足而暫停或使用舊材料，令孩子失去興趣。

４．預備教材除了是希望給孩子持續新的刺激以外，正正是家長增進知識的不二法門。我的經驗是：透過預備教材，家長的知識及智慧會大幅增長。所以在抱感謝之心分享他人的教材之餘，不要忘記自己找資料製作有質素的教材。

５．在使用杜曼的方法前，應該至少要閱讀他的書去理解整套理念以及家長應有的心態等等，而不是單單跟隨他的方法。否則只會帶來充滿壓力的家長，以及不快樂的孩子。

６． 經常反省自己有否走錯路的最好方法是重讀杜曼的書。如果只看一次，很容易忽略一些重點。而這些重點，特別是家長的正確心態，會影響你與孩子的關係。而與孩子 的關係，是影響整個方法的重要元素。如果家長快樂，孩子也快樂的話，則離成功不遠了。反之，或許須要檢討一下心態是否正確。

７．如果可以的話，除了互相交換教材，有志同道合者支持是很重要的，因爲教材的預備，以及在見不到孩子有明顯進步時，容易令人泄氣。

８．多點留意孩子。要瞭解你的孩子每個細節。你會發現，孩子在各方面的進步是非常令人鼓舞的。可以的話，請爲他們做一些記錄。

９．隨著孩子的發展，在適當的時候作適當的事情。如果你持續了幾個月，而仍然未由詞語進入到短句的話，你的孩子准會被悶倒而失去興趣。

１０．再次與大家分享一些基本原則：

~ 愛你的孩子
~ 在你的孩子還想繼續之前停止
~ 不要測試他們
~ 相信你的孩子
~ 經常轉換新教材
~ 卡片閃動要快
~ 詞語要大聲清楚讀出
~ 只教正確的東西
~ 學習是特權，是快樂的，不要強逼
~ 如果你或你的孩子不快樂，請暫停，因爲你一定有地方出錯了
~ 三歲孩子的閱讀能力

如果父母給予足夠的機會讓孩子學習，並讓孩子持續快樂地接觸文字，三歲左右的孩子已經會有初步的閱讀能力。